Музыка

ПЕДАГОГИКА СЛАСТЁНИН 2018 СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Posted On
Posted By admin

Поиск по сайту Введите условия поиска Web www. Воспитание физической культуры личности. В древних китайских хрониках, дошедших до наших дней, упоминается, что еще в XX в. Модель построения летней общеобразовательной школы. Купить у наших партнёров litres.

Добавил: Yojinn
Размер: 14.38 Mb
Скачали: 45715
Формат: ZIP архив

По прошествии длительного времени индивидуально-творческий подход к формированию личности учителя, предложенный академиком В.

Сластенинымна практике доказал свою эффективность и перспективность.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЕДАГОГИКА Сластенин В.А. — Отв. ред., Каширин В.П. — Отв. ред. Учебник

Для современного руководителя идеальной моделью должна педаггика личность, обладающая профессиональной компетентностью, наделенная особым типом профессионального сознания, ориентированная в своей педагогической деятельности на развитие ученика как личности, индивидуальности, субъекта познания, общения и труда.

Сластенина раскрывается сущность и структура педагогической технологии, в основе которой лежит идея полного контроля над педагогическим процессом, его планирование, проектирование, а также возможность детального анализа при ппдагогика поэтапного воспроизведения. Педагогическая технология основана на том, чтобы посредством постоянной обратной связи гарантировать достижение определенных целей.

Из этого следует, что постановка целей является важнейшим этапом педагогической технологии. Педагогические технологии имеют свои отраслевые особенности, определяемые методами и средствами, которыми они оперируют, а также тем, с каким исходным материалом работают.

Специфика методов и средств педагогических технологий проявляется и наличием определенного воспитательного компонента, и необходимостью учета философского, психологического, антропологического и экологического аспектов.

В качестве примера того, как рассматривают проблему педагогических технологий другие специалисты в данной области, следует привести работы Т.

  АЙДАР ГАЛИМОВ УПКЭЛЭМЭГЕЗ ЯЗМЫШКА СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Селевко педагогическая технология представляется тесно связанной с учебным педагогка, взаимодействием между учеником и учителем. Структура педагогической технологии, согласно его теории, состоит из следующих компонентов.

В.Сластенин, И.Исаев, Е.Шиянов

Во-первых, это концептуальная основа, во-вторых, содержательная часть, в-третьих, процессуальная часть. Сластенина сущность педагогической технологии раскрывается несколько в другом аспекте. Решающим условием успешности педагогического процесса автор считает планирование и конструирование, включающие анализ, диагностику, прогнозирование и разработка проекта деятельности. Сластенина педагогическая технология включает в себя три основных компонента. Первое это анализ с постановкой диагноза.

Второе это прогнозирование и проектирование. И третье это идея о том, что анализ, прогноз и проект являются неразрывной триадой для решения любой педагогической задачи.

Стефановской технология обучения педагогики должна базироваться на следующих идеях.

Прежде всего, это интеграция педагогических дисциплин. На втором месте стоит интенсификация процесса обучения посредством использования мнемосхем.

В.Сластенин, и.Исаев, е.Шиянов педагогика

И, наконец, диагностическая основа и содержание учебных дисциплин, детерминированное взаимосвязью объективных и субъективных условий. Стефановская выделяет целевую установку, содержательный компонент, собственно технологический 20188 и экспертно-оценочный компонент. На практике реализация педагогической технологии осуществляется путем сложения всех компонентов, ее составляющих. Щурковойстержневым компонентом педагогической технологии является педагогическая техника, то есть владение педагогом собственным психофизическим аппаратом и способность понимания отношения ученика по его психофизическому аппарату, который включает мимику, жесты и речь.

Основным способом коррекции поведения ученика для педалогика является педагогическая оценка. Слвстёнин современной педагогической практике наиболее востребованными являются такие личностные качества педагога как открытость и искренность, доброжелательность, искусство общения, эрудиция, кругозор, обаяние, артистизм, импровизация, фантазия, рефлексия, умение вовремя обнаружить перемены во взаимоотношениях детей, их настроениях и реакциях.

  НАШЕ ВРЕМЯ АСТАЛАВИСТА СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Щурковав современном воспитательном процессе происходит настоящий переворот, заключающийся в смене ключевых педагогических позиций и модификаций теоретической картины воспитания как психолого-педагогического феномена. Этот самый переворот, по их мнению, породил совершенно новые характеристики воспитательного процесса, которые являются производными от новейших принципов, таких как принцип ценностных ориентаций, субъективности и данности.

Общее·количество·просмотров·страницы

Принцип ценностных ориентаций требует пдагогика педагога наполнения взаимодействия с учениками определенным ценностным содержанием, ориентированным на такие высшие общечеловеческие ценности, какими являются человек, жизнь, природа, труд, общение и познание.

Принцип субъективности направляет деятельность педагога на постоянное инициирование в ребенке способности быть субъектом собственных действий. Принцип данности предполагает отношение к ребенку как к безусловной ценности и данности, уважительного отношения к истории его жизни, специфике развития и становления его личности.

Ольга Распечатать Оцените статью: